（红军为何穿草鞋？Z世代留学生中培养新时代“小斯诺”）

 

　　

　　

一百多位来自亚非欧三大洲的外国留学生在线上同时说母语随后说中文“你好”时，会是怎样一种百花绽放的绚丽？

　　

　　

同济大学8月17日的云上汉语研习营开幕式

　　

8月中旬，这一幕出现在线上汉语研习营开启式上。这是由教育部中外语言交流合作中心主办、同济大学国际文化交流学院承办的2021暑假“汉语桥”线上组团项目，其主题“实用汉语与感知古今中国”点明了百余位留学生感兴趣的缘由，背后一个更现实的动力是，因疫情海外不少留学生家庭的留学费用受限，想了解古今中国、愿意学习汉语的意愿就在这样的线上研习营里得到实现。而提供学习语言平台的同时，让留学生真实走近华夏大地，传播真实的中国，则是同济大学国际文化学院近年来着力探索并逐步形成了自己的特色。

　　

汉语研习营是同济大学力推让外国留学生讲好中国故事在疫情期间的又一股热浪。

　　

从历史经验来看，讲好中国故事需要“自塑”，也需要“他塑”。在总结百年来我党对外交流时都会举“他塑”的典范——美国记者斯诺到访延安四个半月，此后用英文写作了《红星照耀中国》传遍英美为主的西方世界，一时洛阳纸贵，竞相传说红色延安和毛泽东的故事。

　　

百年后，中国共产党带领华夏儿女走在民族复兴路上，如左边习近平右边总书记今年6月22日给北大留学生回信中所说：“欢迎你们到中国各地走走看看……为促进各国人民民心相通发挥积极作用。”同济大学这几年在这条路上不断摸索，尤其是在让外国学生了解中国共产党党史并积极传播上。

　　

感受党史、历史文化中体验民族个性，讲中国当代故事

　　

如今，全世界已经有70多个国家将中文纳入了本国的基础教育。仅从同济大学来看，越来越多的国际学生来学习土木工程、建设设计、轨道交通等专业，但他们主动学习汉语；在学汉语的同时，他们更渴望走近现实的中国，但凡感化于心，这些Z世代的青年学生便会成为新时代的“小斯诺”。

　　

*韩国学生在井冈山黄家界哨口体验红军对幸福的憧憬

　　

　　

　　

崔允娜和来井冈山穿着红军服以表崇敬的女游客合影

　　

在上海的爱国主义教育基地里，有在马当路的“大韩民国临时政府”遗址，每年有2万左右韩国学生来参观学习。崔允娜在2019年4月参加了同济大学国际文化学院进修F班，在了解了本国人在抗战时期的英勇行为后，她第一个报名参加了学校和学院组织的“井冈山文化考察之旅”。从书本上她已经了解到井冈山是中国

　　

革命的摇篮，当她走到井冈山看到火把样子的路灯，即可想到“这是象征着革命的火把把山村的每个角落都照亮”；参观完毛泽东和红军旧居后，他们去爬黄洋界哨口，她感慨：“当年的红军由于条件艰苦，在冬天也只能穿草鞋，更多时候没有充足的饮食和御寒衣物，为了什么他们要坚持和残酷斗争呢？”崔允娜在体验小记里写下了她找到的答案“我觉得他们十分盼望着幸福，这是对更好的未来的热烈期盼。我认为这是人类宏大历史中的进步。”

　　

有意思的是，在去井冈山前，她在课文里读到一则故事，一位北京的贫困学生如何省吃俭用去资助井冈山的贫困生。这也成了她去井冈山的巨大动力。井冈山凝聚着过去革命年代的信仰和当今社会的相互帮助。

　　

*白鹭洲书院理解文天祥等历代爱国志士的受教育环境

　　

　　

每一批同济留学生走访江西时，他们便会从白鹭洲中学的展览馆里了解到白鹭洲书院历史

　　

白鹭洲书院建于公元1241年，是宋朝大儒朱熹的再传弟子江万里所建。这里因为有“名儒讲学”的传统，因此和庐山的白鹿书院、铅山的鹅湖书院等一并被成为江西四大书院。这里也迎来了崔允娜的同批参观者。他们在这里知道了当年的科举中，江西共中科有601人，而白鹭洲书院里的学生就占了十分之一，相当于今天的重点中学。这对同是东亚儒家文化圈的留学生们非常有共鸣性。他们也背诵文天祥的名诗《过零丁洋》，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句，生动写出了文天祥被俘后不为名利所诱惑，慷慨就义的英雄气概。而这位南宋著名抗金将军就是从白鹭洲书院中举的书生。当每一批同济大学留学生走访江西了解中国传统文化时，他们便会从白鹭洲中学的展览馆里了解到这些历史。而东亚的学生还会主动向欧洲学生讲述科举等历史文化。

　　

“读万卷书，走万里路”，这种田野调查式的学习让留学生了解真实的中国，那种发自内心的叙事，才会感染更多的异国同胞。

　　

各种互动中感受到文明互鉴，体验人类命运共同体

　　

　　

井冈山大学大学生向留学生展示汉服和传统文化，波兰、柬埔寨、老挝的留学生则介绍母国文化和习俗

　　

这样的实践体验活动，在同济大学已经有2万多人次的外国留学生参加。考虑到Z世代青年的交流方式，学院还设计了形式活泼、易于交流的各种方式。

　　

*各国学生介绍母国文化和习俗

　　

比如和井冈山大学结对子，观看他们穿着汉服等古代服装的表演，从中体验中国传统文化的源远流长。在青山绿水中，各国留学生也自然地萌发了要介绍本国文化的极大冲动。柬埔寨的三位同学潘成功、陈慧玉、雷观贴组成一组，介绍了高棉文化，从讲述婚礼习俗到跳起传统舞蹈；老挝同学杨如风同学介绍了老挝的古都——琅勃拉邦，为大家揭开神秘的佛国面纱。而波兰同学黎芙播放波兰的旅游宣传片，详细介绍了重点城市和国家文化特色。

　　

　　

朗诵到毛泽东的《西江月·井冈山》“敌军围困万千重，我自岿然不动”时，中外学生宛然身临其境

　　

大家饶有兴趣的观看中，真切地体会到了文明的共通性和“美美与共”的文明互鉴性。此时，井冈山大学的同学高声诵咏起毛泽东的《西江月·井冈山》，朗诵到“敌军围困万千重，我自岿然不动”时，中外学生宛然身临其境。这些只是让人入耳入心的走访实地的一个小场景，但却是充满感染力。不同国度的年轻人在同样的时代特色的交流方式中，心、情、意自然得到交融。

　　

*“熊猫叨叨”故事队参赛中一举胜出

　　

　　

上海赛区中同济大学的“熊猫叨叨——国际学生讲中国故事”项目斩获“青年红色筑梦之旅”赛道的金奖

　　

作为更时尚的互动方式，同济大学留学生的“熊猫叨叨”故事队已经颇有名气了，这是学校鼓励大家“赛中学习，以赛促学”的一种方式。中国国际“互联网”大学生创新创业大赛，今年已经举办到第七届了。其中，在上海赛区，同济大学的“熊猫叨叨——国际学生讲中国故事”项目，经过激烈的角逐，获得了评委高度的肯定，一举斩获“青年红色筑梦之旅”赛道的金奖。而参与这个项目的外国留学生就是在探访历代古都、走访现代企业、参观革命圣地，通过实践调研、文化体验、深入交流才深刻了解中国国情。随着深入了解，他们自发将自己的所见所闻、所感所悟写成文章、拍成视频，投送海内外主流媒体和facebook、youtube上，也在自己的本国交流传播，向世界传递他们对中国发展模式的认可，他们对中国的热爱。

　　

全英语课程“当代中国”广受欢迎

　　

　　

　　

同济大学更感受到提供公共产品需求的迫切性，他们主编了“中华文化国际传播系列丛书”

　　

在走访实践中的高度理解力和颖悟力，还需要植根于系统的当代中国国情学习和语言娴熟掌握之上，这也是“君子务本，本立而道生”的“本”。和复旦等高校一样，同济大学在留学生课程上苦下功夫。“当代中国”英语课是以第一课堂为支撑的跨学科多主题课程体系，课程整合了不同学科、专业、学院的优质师资，从人文社科到自然科学等不同视角，开发了国家学生最感兴趣的主题课程，比如中国城乡建设、中国可持续发展、中国知识产权保护、中国社会经济、中国历史与文化等，每年选课的学生近1000人，通过这些课程，国际学生对中华民族的审美观、价值取向、思维模式、社会历史、文化习俗、社会变更与发展有了相对全面的了解和客观认知。同济大学国际文化交流院副院长陈毅立认为，这为培养“知华、友华”的国际学生奠定了基础。该系列课程荣获了教育部来华留学生英语授课品牌课程、

　　

上海市高校示范性全英语课程。

　　

受到欢迎后，同济大学更感受到提供公共产品需求的迫切性，他们主编了中华文化国际传播系列丛书——《中华文化之旅》《中华文化问答录》《中外文化国际传播经典案例》等，对走出去文化读物更新不及时、表述不充分做了极大的弥补。这套教材先后被译成英语、阿拉伯

　　

语、哈萨克斯坦语在海外出版。

　　

　　

同济大学总结出留学生讲好中国故事的心得

　　

如何加速构建中国话语体系与叙事体系，攻克“失语问题”，陈毅立认为，同济大学主动担当，及时利用中国是世界最大留学生输出国和亚洲最重要留学目的地国

　　

的优势，在留学生领域所做的努力也是适应分众化传播、差异化传播趋势的有效实践，“相信假以时日，这些新时代小斯诺一定会形成有生力量，改变讲好中国故事中西强我弱的传播生态，使向世界展现真实、立体、全面的中国的传播之路更为平坦。”

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