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(上海高考75%的本科率,中考却成为了分流学生的主要门槛)
阿拉丁升学,小时候读书的时候,老师说高考是千军万马过独木桥,印象中高考是很难的,成为一个优秀的人,必须要考上大学,通过高考这关。
当大学毕业进入教育工作后,却发现高考考一个大学并不难,中考却成为了分流学生的主要关卡。近些年,教育部关于中考后普职率50%的消息,更加让社会紧张情绪汹涌,16岁的中考,已经成为学生未来发展的一个十字路口。
在十多年的教育工作中,我举5个典型案例,从中也许能够窥到一些现象。
案例一:赵同学,从小学习成绩优秀,而且智商高又自律,父母从不担心孩子学习,通过选拔进入优质民办初中,顺利的考入市重点高中,进入985大学。
案例二:钱同学,在父母的督促下,小学的成绩一直在班级名列前茅,进入初中后,成绩开始下降,尤其是理科成绩。父母安排了密密麻麻的周末补习班,终于考入了区重点高中,高中阶段周末继续一对一补课,如愿考入了上海的大学(非211)
案例三:孙同学,小学成绩优秀,父母要求和期望高,小学就开始补课并且超前学习,进入初中6、7年级,钱同学读书已感吃力,到了8成绩第一学期的期中和期末考试下滑明显,与父母和自己期望的市重点高中的差距越来越大,心理上不堪重负,变得沉默,恐惧学习,升9年级时开始抑郁,9年级上半学期读完,抑郁加重开始休学。
案例四:李同学,成绩一直处于中等水平,周末一直补课学习,期望值随着年龄的增加逐步降低,有惊无险地进了普高。进入高中后,成绩一直不好,随后报考了美术生高考,通过美术生考入了外地大学。
案例五:王同学,对学习兴趣一般,成绩一直处于中游,但是孩子情商很高,善于社交,兴趣爱好广泛。初中时,父母觉得孩子不适合体制内,随即开始咨询其他升学路径,由阿拉丁升学根据孩子的成绩和特点,规划和选择了国际高中,王同学喜欢国际高中的学习方式和氛围,高三时,申请到了世界排名前100的伯明翰大学,同时考入了华东师范大学的中外合作办学,由于疫情原因,选择了华师大的中外合作办学。
这五类典型案例,除了中考后分流到职校的,基本总结了中考高考的普遍情形。如今的高中升学,国际化高中的选择越来越多,从我们的经验中也发现,国际高中很适合两类学生,一是非常优秀的,往往可以拿到奖学金就读;另一类是成绩中等但是其他素质表现优秀的。如果孩子是这两类,不妨可以了解一下!
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